Урок пізнання світу працю людей восени 1 клас; світ вчителя — міжнародний освітній інтернет-п

Робота людей восени

Тема: «Праця людей восени» 1 клас.
завдання:
1. Зміцнювати знання дітей про сезонні зміни в природі.
2.Обобщіть життєві спостереження дітей про працю людей восени в саду, городі, на полях.
3.Продолжать засвоєння правил безпечної роботи в саду і городі, формування здібностей позначати предмети по групах по значним ознаками.
4. Розвивати мовні вміння.
5.Обучать бачити красу у праці людини.
7.Воспітивать бажання працювати, приносити користь оточуючим людям.
Хід уроку
I.Організаціонний момент. психологічний настрій.
II. Перевірка знань, здібностей учнів для підготовки до нової темі.
актуалізація знань.
Настала осінь ясна,
У садах дозріли яблука,
Висять вони на яблунях,
Рум’яні і солодкі.
Блищать вони на сонці
Прозорою тонкою шкіркою.
Плодів така велика кількість,
Що гілки донизу хиляться.
Ми яблука рум’яні
Знімаємо з гілки дбайливо,
Кладемо в траву під яблунею,
Запашні і свіжі.
— Про який пори року цей вірш?
-Назвіть осінні місяці поетапно.
-Як ви думаєте, про що ми будемо розмовляти?
-Правильно, про осінь. А про що власне, ви дізнаєтеся зробивши завдання!
III. Мотивація роботи: Постановка мети і завдань уроку.
-Назвіть предмети, які ви бачите. (Лейка, відро, сапа, лопата, вила, візок)
— Як ми назвемо дані предмети простіше кажучи? (Інструменти)
— Що з’єднує дані предмети і вірш? (За допомогою даних предметів люди як правило працюватимуть в саду, на городі).
— Як ви думаєте, яка буде тема нашого уроку? (Викладач підводить дітей до того, щоб вони встановили тему «Праця людей восени»).
— Сьогодні на уроці ми дізнаємося, яку роботу роблять люди восени в саду, городі, поле.
IV. Організація сприйняття і осмислення нової інформації.
-Подивіться на картинки, що роблять люди?
-Правильно як це назвати простіше кажучи?
Робота за підручником с.39-40.
— Розгляньте малюнки і розкажіть, чим зайняті дорослі і діти?
(Відповіді дітей)
Давайте прочитає і дізнаємося що ще розповість нам книжка. Адже книжка, це джерело знань!
— Яку ще роботу можуть виконувати люди на городі, в полі, саду?
(Відповіді дітей)
-Навіщо люди трудяться в саду, поле, городі? (Відповіді дітей)
-Що заготовляють люди для худоби? А для себе?
-З чого можна приготувати варення?
-У кого з вас є городи і дачі?
-Хто допомагає там власним батькам2
-Молодці! Ви добре уявляєте працю людей в саду і городі?
-А що ж роблять на поле? Давайте подивимося!
Перегляд ролика «Збір пшениці», супроводжується розповіддю вчителя.
Физминутку.
V. Робота в групах. Колективний малюнок. Наповнити тарілку фруктами, овочами, овочами і фруктами
VI. Закріплення вивченого. Підбери необхідну прислів’я, вивчи її.

-«Праця годує, а лінь псує!»

1Набори
Хто не працює той не їсть.
Не май сто рублів, а май сто друзів.
Вовка боятися — в ліс не ходити.
Складно в навчанні — легко в бою.
-Яка прислів’я нам підходить? чому?
2 набір
Дерево утримується корінням, а людина друзями.
Які праці, такі й плоди.
Книжка — книгою, а власним розумом довгий.
Вітчизна — мати, вмій за межі не постояти.
-Яка прислів’я нам підходить? чому?
3 набір
У згодному стаді вовк не страшний.
Без роботи день роком здається.
Споконвіку книжка ростить людини.
Людина без батьківщини — соловей без пісні.
-Яка прислів’я нам підходить? чому?
-Сподіваюся, ви запам’ятали для себе мудрі народні рекомендації!
VII. Підсумок уроку. рефлексія.
-На останок пограємо в гру «Закінчи речення»
джерело: worldofteacher.com